ورشة عمل ( تطوير امتحانات الثانوية العامة )
عمان 16 آب (بترا)- افتتحت اليوم الثلاثاء ورشة عمل حول تطوير امتحان الثانوية العامة بحضور عدد من المسئولين والمشرفين والخبراء التربويين والطلبة.
وقال وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير ألنعيمي الذي افتتح الورشة إن الورشة جاءت انطلاقا من حرص الوزارة على تطوير شهادة الثانوية العامة بما يتواكب مع متطلبات العصر واعتماد الرؤية الملكية السامية لتطوير التعليم التي تتضمن تأكيدًا على تطوير التقويم.
وأشار إلى أن عملية التطوير تشمل معالجة جوانب القصور في الامتحان الحالي كالعبء الدراسي الذي يقع على الطلبة، وكثرة عدد الأوراق الامتحانية، والمدة الزمنية الطويلة التي تخصص للامتحانات، إضافة إلى التوتر والضغط النفسي والمجتمعي الذي يصاحب عقد الامتحان وإشغال أجهزة الدولة وتعطل الحياة نسبيًا خلال هذه الفترة.
وأضاف أن مرتكزات التطوير تعتمد تطوير خطط المرحلة الثانوية، وإعادة تنظيم المرحلة الثانوية بحيث تستند إلى قاعدة معرفية مشتركة وحزم من المواد تتفق مع خيارات الطلبة في دراستهم في التعليم العالي والمحافظة على مصداقية الامتحان وعدالته من حيث قدرته على التمييز بين الطلبة وفقا لقدراتهم وجهدهم والتقليل من عدد الأوراق الامتحانية التي يتقدم لها الطالب ودمج بعضها وإعادة النظر في أوزانها وخفض وطأة امتحان الثانوية العامة على الطلبة والأهالي والمجتمع بالإضافة إلى الانتقال التدريجي من قياس أساسيات المعرفة التي تستدعي فقط مجرد المعرفة والتذكر إلى قياس عمليات عقلية عليا وتوظيف المعرفة وإنتاجها.
من جانبه قال مدير إدارة الامتحانات في الوزارة الدكتور فايز السعودي أن منهجية عمل التطوير سترتكز على جمع الملاحظات من الميدان التربوي والمختصين والمهتمين حول الامتحان ودراستها للإفادة منها عند التطوير وتخصيص موقع الكتروني تفاعلي لأخذ التغذية الراجعة وتقديم المقترحات لتطوير امتحان الثانوية العامة.
كما سترتكز إلى تشكيل لجان من الخبراء التربويين في الوزارة والمجتمع المحلي وأساتذة الجامعات لإعداد أوراق عمل لتطوير امتحان الثانوية وتشكيل لجنة متخصصة لإعداد ورقة عمل عامة وإجرائية منبثقة من أوراق العمل التي أعدتها اللجان السابقة، ومناقشتها ثم سيصار إلى الدعوة إلى مؤتمر وطني لهذه الغاية.
واستعرضت مديرة المناهج في الوزارة الدكتورة وفاء العبداللات أهم البدائل المقترحة لتطوير امتحان الثانوية العامة والمتمثلة بتوحيد المسارات (1و2) المرحلة الثانوية سنتان اوثلاث سنوات والتي تماثل الأنظمة العالمية في الدول المتقدمة وتمتاز بامتداد عملية تقييم الطلبة على مدى ثلاث سنوات دراسية وعدم اقتصارها على سنة دراسية واحدة فقط ما يتيح الفرصة للطلبة لمعالجة نقاط الضعف في مواد معينة مع إمكانية تغيير المواد التخصصية التي يدرسها الطلبة في السنة الثانية بمواد أخرى في السنة الثالثة وتحسب له مادة دراسية واحدة وإمكانية دراسة مواد أخرى غير الحد الأدنى من المواد المطلوبة من الطلبة لغايات رفع معدل الثانوية العامة.
واضافت ان من البدائل المقترحة ايضا مسار المجالات والذي يتميز بتخفيض عدد الجلسات الامتحانية التي تعقد للطلبة في أي مجال من مجالات المعرفة وإنهاء مواد الثقافة المشتركة في السنة الأولى من المرحلة الثانوية، اضافة الى تعزيز التخصصية في المجال من خلال تركيز الطالب على مواده في السنة الثانية من المرحلة الثانوية وإمكانية ازدواجية التخصص من خلال ما يتاح من المواد الاختيارية وبالتالي توسيع خياراته في القبول الجامعي ومنح الطلبة فرصة إعادة أي ورقة امتحانية أو أكثر وفي أي وقت بهدف زيادة معدله لغايات القبول الجامعي وزيادة سنوات الدراسة في التعليم المهني مما يعزز مهارات الطلبة المهنية في التخصص.
وقال وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير ألنعيمي الذي افتتح الورشة إن الورشة جاءت انطلاقا من حرص الوزارة على تطوير شهادة الثانوية العامة بما يتواكب مع متطلبات العصر واعتماد الرؤية الملكية السامية لتطوير التعليم التي تتضمن تأكيدًا على تطوير التقويم.
وأشار إلى أن عملية التطوير تشمل معالجة جوانب القصور في الامتحان الحالي كالعبء الدراسي الذي يقع على الطلبة، وكثرة عدد الأوراق الامتحانية، والمدة الزمنية الطويلة التي تخصص للامتحانات، إضافة إلى التوتر والضغط النفسي والمجتمعي الذي يصاحب عقد الامتحان وإشغال أجهزة الدولة وتعطل الحياة نسبيًا خلال هذه الفترة.
وأضاف أن مرتكزات التطوير تعتمد تطوير خطط المرحلة الثانوية، وإعادة تنظيم المرحلة الثانوية بحيث تستند إلى قاعدة معرفية مشتركة وحزم من المواد تتفق مع خيارات الطلبة في دراستهم في التعليم العالي والمحافظة على مصداقية الامتحان وعدالته من حيث قدرته على التمييز بين الطلبة وفقا لقدراتهم وجهدهم والتقليل من عدد الأوراق الامتحانية التي يتقدم لها الطالب ودمج بعضها وإعادة النظر في أوزانها وخفض وطأة امتحان الثانوية العامة على الطلبة والأهالي والمجتمع بالإضافة إلى الانتقال التدريجي من قياس أساسيات المعرفة التي تستدعي فقط مجرد المعرفة والتذكر إلى قياس عمليات عقلية عليا وتوظيف المعرفة وإنتاجها.
من جانبه قال مدير إدارة الامتحانات في الوزارة الدكتور فايز السعودي أن منهجية عمل التطوير سترتكز على جمع الملاحظات من الميدان التربوي والمختصين والمهتمين حول الامتحان ودراستها للإفادة منها عند التطوير وتخصيص موقع الكتروني تفاعلي لأخذ التغذية الراجعة وتقديم المقترحات لتطوير امتحان الثانوية العامة.
كما سترتكز إلى تشكيل لجان من الخبراء التربويين في الوزارة والمجتمع المحلي وأساتذة الجامعات لإعداد أوراق عمل لتطوير امتحان الثانوية وتشكيل لجنة متخصصة لإعداد ورقة عمل عامة وإجرائية منبثقة من أوراق العمل التي أعدتها اللجان السابقة، ومناقشتها ثم سيصار إلى الدعوة إلى مؤتمر وطني لهذه الغاية.
واستعرضت مديرة المناهج في الوزارة الدكتورة وفاء العبداللات أهم البدائل المقترحة لتطوير امتحان الثانوية العامة والمتمثلة بتوحيد المسارات (1و2) المرحلة الثانوية سنتان اوثلاث سنوات والتي تماثل الأنظمة العالمية في الدول المتقدمة وتمتاز بامتداد عملية تقييم الطلبة على مدى ثلاث سنوات دراسية وعدم اقتصارها على سنة دراسية واحدة فقط ما يتيح الفرصة للطلبة لمعالجة نقاط الضعف في مواد معينة مع إمكانية تغيير المواد التخصصية التي يدرسها الطلبة في السنة الثانية بمواد أخرى في السنة الثالثة وتحسب له مادة دراسية واحدة وإمكانية دراسة مواد أخرى غير الحد الأدنى من المواد المطلوبة من الطلبة لغايات رفع معدل الثانوية العامة.
واضافت ان من البدائل المقترحة ايضا مسار المجالات والذي يتميز بتخفيض عدد الجلسات الامتحانية التي تعقد للطلبة في أي مجال من مجالات المعرفة وإنهاء مواد الثقافة المشتركة في السنة الأولى من المرحلة الثانوية، اضافة الى تعزيز التخصصية في المجال من خلال تركيز الطالب على مواده في السنة الثانية من المرحلة الثانوية وإمكانية ازدواجية التخصص من خلال ما يتاح من المواد الاختيارية وبالتالي توسيع خياراته في القبول الجامعي ومنح الطلبة فرصة إعادة أي ورقة امتحانية أو أكثر وفي أي وقت بهدف زيادة معدله لغايات القبول الجامعي وزيادة سنوات الدراسة في التعليم المهني مما يعزز مهارات الطلبة المهنية في التخصص.
| |||||||
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد ، يسرنا التواصل معكم في هذا الموقع النتائج الخاصة بعمان الثالثه التي حصدت ثلاثة مراكز متقدمة للأوائل على المملكة في امتحان الثانوية العامة / الدورة الصيفية 2011 وقد جاءت جميعها في الفرع الأدبي ، من مدرسة جاوا / ث بنات ، ومدرسة الأميرة تغريد / ث بنات ، ومدرسة آمنة بنت وهب / ث بنات ، مبارك لمديرية عمان الثالثة هذا الإنجاز ، ومبارك للطالبات ولأولياء أمورهن ، وفي ما يأتي أسماء الأوائل على المملكة:  الطلبـة الأوائــل على المملكــة / الصيفية 2011 الفرع العلمي الترتيب - المعدل - اسم الطالب - المدرسة - نوع الدراسة - المديرية الأول 99.6 ليث هايل جريس العجيلات اكاديمية عمان تعليم خاص التعليم الخاص الأول 99.6 يزيد لؤي ابراهيم عبدالله النخبة الثانوية للبنين تعليم خاص التعليم الخاص الثالثة 99.5 لبنى رياض عبدالله حمدان النظم الحديثة الأولى تعليم خاص التعليم الخاص الرابع 99.4 احمد عادل محمد عوده الملك عبدالله الثاني للتميز حكومية الزرقاء الأولى الخامس 99.3 معاذ مجاهد فهمي العزو كلية الحسين الثانوية حكومية عمان الأولى الخامسة 99.3 لنا وليد يوسف ملكاوي الأشرفية الثانوية للبنات حكومية عمان الأولى الخامس 99.3 سيف الدين صالح توفيق الريالات الكلية العلمية الاسلامية تعليم خاص الخامسة 99.3 ميره خالد سالم يونس النظم الحديثة الأولى تعليم خاص التعليم الخاص الخامسة 99.3 ايه نجم الدين محمود الطوالبه الملك عبدالله الثاني للتميز حكومية اربد الأولى الخامس 99.3 محمد حسان خلف الحسبان الملك عبدالله الثاني للتميز حكومية الزرقاء الأولى الفرع الأدبي الترتيب المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأولى 99.0 براءه سعيد يوسف الديني القدس الثانوية الشاملة حكومية عمان الرابعة الثانية 98.8 ميسر يوسف سعيد السيد حليمة السعدية الثانوية حكومية عمان الأولى الثالثة 98.5 هبه روحي واصف حسن اسكان الجامعة الثانوية حكومية عمان الثانية الثالثة 98.5 مريم عياده محمود القفعان جاوا الثانوية للبنات حكومية عمان الثالثة الخامسة 98.1 مريم كمال محمد توفيق الكلحه سكينة بنت الحسين الثانوية عمان الأولى الخامسة 98.1 بترا مشعل محمد ابو تايه راهبات الوردية الأهلية تعليم خاص السابعة 98.0 رشا وليد محمد ملاعب الزرقاء الحديثة الثانوية حكومية الزرقاء الأولى الثامنة 97.7 أسيل عماد محمود ابو صبيح الأميرة تغريد الثانوية حكومية عمان الثالثة الثامنة 97.7 هبه محمد خير إسماعيل العمري آمنه بنت وهب الثانوية حكومية عمان الثالثة الثامنة 97.7 دعاء سهيل عطيه السقا أبوعليا الثانوية للبنات حكومية عمان الرابعة الثامنة 97.7 اباء محمد خالد بني اسماعيل صنعار الثانوية للبنات حكومية عجلون فرع الادارة المعلوماتية / مسار 1 الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأولى 99.4 دعاء محمد ماجد محمود علان العمرية الثانوية بنات تعليم خاص الثانية 99.2 ديما هشام محمد عمر الكيالي راهبات الوردية الأهلية تعليم خاص الثالثة 99.1 رزان مازن محمد يعقوب الوسام الذهبي تعليم خاص التعليم الخاص الرابعة 99.0 نهله زاهي سليم ابو طه البيان الخاصة تعليم خاص التعليم الخاص الخامس 98.8 سعد مروان محمود الخطيب تيسير ظبيان الثانوية حكومية عمان الأولى الخامسة 98.8 مروه اسماعيل عزيز مصطفى الحصاد / إناث تعليم خاص التعليم الخاص السابعة 98.7 دينا عماد حسن حبيب الدر المنثور تعليم خاص التعليم الخاص الثامنة 98.6 شذى جمعه عوض الخباص الشاملة الثانوية للبنات حكومية الزرقاء الأولى التاسعة 98.5 كرستي وصفي نقولا المضاعين لاتين الفحيص ث حكومية منطقة السلط العاشرة 98.4 نورجهان نعمان حسن حمزه إسكان الجامعة الثانوية حكومية عمان الثانية العاشرة 98.4 اسراء فوزي حسن بيادره أبوعليا الثانوية للبنات حكومية عمان الرابعة فرع التعليم الصحي الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأولى 97.0 ولاء محمد خليل حمدان الشاملة الثانوية للبنات حكومية الزرقاء الأولى الثانية 96.7 اسراء جودت علي فريحات لبابة بنت الحارث الثانوية حكومية محافظة جرش الثانية 96.7 اسلام عبدالسلام نعيم ابوالتقصيره الرصيفة المهنية الثانوية حكومية الرصيفة الرابعة 95.9 هديل لطفي ابراهيم سالم الرصيفة المهنية الثانوية حكومية الرصيفة الخامسة 95.8 دانا خالد سليمان صالح الحرف النسوية للبنات حكومية عمان الأولى الخامسة 95.8 سلام محمد عبدالحميد مبروك نور الحسين الثانوية للبنات حكومية اربد الأولى السابعة 95.5 نسرين ابراهيم كامل العتوم أجنادين الثانوية الشاملة حكومية الزرقاء الأولى الثامنة 94.8 اسلام سلمان مطلق الفقراء الربة الثانوية الشاملة حكومية منطقة القصر التاسعة 94.6 شروق عيسى محمد الوهادنه الشاملة الثانوية للبنات حكومية الزرقاء الأولى العاشرة 94.4 هبه جهاد محمد دعبور ميمونة أم المؤمنين ث حكومية عمان الرابعة الفرع الشرعي الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأول 97.0 عبدالرحمن احمد سلامه العدوان أبو بكر الصديق الثانوية حكومية عمان الأولى الثانية 93.6 ربا مأمون نور الدين حسن زبيده بنت الحارث الثانوية حكومية الزرقاء الأولى الثالث 89.4 شهاب الدين نظام محمد عليوه عنجرة الثانوية الشاملة حكومية عجلون الفرع الزراعي الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأولى 94.1 مريم فخري نايف محافظة الزمالية الثانوية للبنات حكومية الأغوار الشمالية الثانية 92.9 تمارا فرج محمد الزبون رحاب الثانوية الشاملة للبنات حكومية قصبة المفرق الثالثة 90.6 هيا خالد سهو الخزاعله رحاب الثانوية الشاملة للبنات حكومية قصبة المفرق الفرع الصناعي الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأول 98.6 محمد ناصر روحي الناصر حسن خالد أبوالهدى ث للبنين حكومية الزرقاء الأولى الثاني 98.5 محمد عمر محمد القضاة الملك عبدالله الثاني ث حكومية عجلون الثالث 98.2 ثائر اسماعيل محمود العيده دير أبي سعيد ث الثانية حكومية لواء الكورة الثالث 98.2 محمود عياده سلمان ابوسرحان الشاملة الثانوية للبنين حكومية الزرقاء الأولى الفرع الفندقي الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأول 96.5 محمد خالد حسين ابورزق الفندقية الأردنية تعليم خاص التعليم الخاص الثانية 95.1 نور مفيد كمال سليمان دراسة خاصة خاصة الزرقاء الأولى الثالث 91.2 خالد حازم صابر الجيوسي الفندقية الأردنية تعليم خاص التعليم الخاص فرع الاقتصاد المنزلي الدرجة المعدل اسم الطالب المدرسة نوع الدراسة المديرية الأولى 96.6 إسراء عبدالرحمن رفيق عتمه لبابة بنت الحارث الثانوية حكومية محافظة جرش الثانية 95.6 نور محمد محمود عليان حي نزال الثانوية المهنية حكومية عمان الأولى الثالثة 94.1 عندليب سمير سليمان عماري بنات الحصن ث ش المهنية حكومية اربد الثانية الثالثة 94.1 ولاء سامي قاسم صقر البيادر المهنية الثانوية حكومية عمان الخامسة  |
مباركات
نبارك للجميع
و أخص بالمباركه الطالبة هبة عثمان عليوان و التي لم يحالفها الحظ لتكون من العشرة الاوائل
الا اننا نتمنى لكي القبول في التخصص الذي ترغبين وعقبال الشهادات الاعلى وبالعلامات الافضل
ونقول لطلبة الاول ثانوي ان هكذا يحصد الطلبه ما قد زرعوا طيلة السنة وعقبال عندكم.
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)